تحضير النص القرائي بلادي للأولى إعدادي (اللغة العربية)
تحضير النص القرائي بلادي للأولى إعدادي (اللغة العربية)
- دواوينه الشعرية: العبير الملتهب 1953- شجرة النار 1954- اللهاث الجريح 1955- أنا والقمر 1956- شلال الأسود 1956- فوارة الظمأ 1961- عنقود وندى 1964- شموع على الطريق 1968- نقطة نظام 1970- شجرة محار 1977- كالرسم بالوهم 1977- تطوان تحكي 1979 - العلاّل 1985- رعشة 1988, بغدادات 1991 , دفقات 1995, أطالب بدم الكلمة 1995.
- أعماله الإبداعية الأخرى: كتب مجموعات في قصص الأطفال منها: عندلة ..مجموعة قصص, بسمة للأطفال 1975- أريج الكلام 1982- أزهار بحيرة 1987.
+ العنوان: بلادي
العنوان مركب إضافي: المضاف (بلادي) و المضاف إليه (ياء المتكلم) و يمكن أن يصير العنوان مركبا إسناديا بتقدير المبتدإ المحذوف بقولنا : هذا بلادي أي جملة اسمية من مبتدإ و خبر.أو يمكن اعتباره أسلوب نداء حذفت أداته،و التقدير : يا بلادي.
أما دلاليا فالعنوان يؤشر على أن الكاتب سيتحدث عن بلاده منجهة،وأن المسافة بينه و بين بلاده معنويا قريبة جدا باعتبار أن العنوان نداء.
+ بداية النص و نهايته:
- البداية : .تشير إلى اختيار الكاتب لوطنه ،و تفضيله على باقي البلدان الأخرى.
- النهاية : يؤكد الكاتب على استعداده لخدمة و طنه و التضحية من أجلة بحياته و شبابه و قلمه و لسانه.
أما العلاقة بين البداية و النهاية فهي علاقة انسجام و تكامل باعتبار أن تفضيل الوطن بمشاعر الحب الصادق و التعلق المتين يفرض على العاشق و المحب أن يخدم من يحب و يضحي من أجله بالغالي و النفيس.
+ نوعية النص: مقالة تنتمي إلى مجال القيم الوطنية.
2- بناء فرضية القراءة:
بناء على قراءة العنوان و بداية النص و نهايته نفترض أن موضوعه يتناول حب الكاتب لوطنه و تعلقه به،ثم استعداده للتضحية من أجله.
ثانيا : القراءة التوجيهية:
2- شرح مستغلقاته:
- الأصقاع:ج.صقع:ناحية.- المدعورون: الفزعون.-وجلة : مرتعشة و خائفة.
- النخوة:العظمة و الأبهة.- طوبى: هنيئا.-أوقف: أسخر.
3- صياغة فكرته العامة:
حب الكاتب لوطنه و تعلقه به ،ثم استعداده لخدمته و التضحية من أجله بكل ما يملك..
التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص.
ثالثا:القراءة التحليلية
1- المستوى الدالي
تيمة الوطن:
الوطن شجرة عالية:
- شجرة الميلاد بالنسبة للأطفال.
- مصدر اسنقرار آمن بالنسبة للنسور.
- موطن يستحق الحب و الاحترام و التضحية بالنسبة للجنود .
- موطن الآمان بالنسبة للمذعورين الخائفين.
2- المستوى الدلالي
أ- وحدات النص الدالة ومضامينها :
+ الوحدة الأولى: الفقرة الأولى
تفضيل الكاتب لبلاده دون سواها.
+ الوحدة الثانية: الفقرة الثانية
المغرب وطن النضال و النخوة و البطولة و المجد العظيم.
+ الوحدة الثالثة: الفقرة الثالثة
استعداد الكاتب لخدمة وطنه و التضحية من أجله بالحياة و الشباب و القلم و اللسان.
ب- أساليب النص:
+ أسلوب الشرط:
جملة الشرط | أداة الشرط | فعل الشرط | جواب الشرط |
إن لم أخدمك به فليس بعمري | إن | لم أخدم | ليس بعمري |
إن لم أعصر دماءه في راحتيك ،فسحقا له من شباب | إن | لم أعصر | سحقا له من شباب |
إن لم أوقفه عليك فسأخرقه في قلبي | إن | لم أوقف | سأخرقه في قلبي |
إن لم يكن حربا على عداك، فسأقلعه بعروقه ... | إن | لم يكن | سأقلعه بعروقه ... |
= يقصد الكاتب من توظيف أسلوب الشرطنالتعبير عن الارتباط الوثيق بالوطن محاولة الإقناع المتلقي بموقفه هذا.
+ أسلوب التوكيد:
- إن فخري بك عظيم.
- إن كبريائي بجهادك الدامي لشجرة عالية.
= يؤكد الكاتب افتخاره بوطنه و اعتزازه بلانتماء إليه.
+ أسلوب النداء:
- بلادي : أسلوب نداء حذفت أداته للدلالة على قرب المسافة المعنوية بين المنادي (الكاتب) و المنادى( البلاد)
- يا بلادي : أسلون نداء ذكرت فيه الأداة ،و بدوره لا يقل أهمية من الأول.
+ أسلوب الاستقهام:
- هل في الدنيا مثل بلادي؟
اسلوب استفهام يتضمن التفضيل.
3- المستوى التداولي
أ- خطاب النص:
- المرسل: الكاتب محمد الصباغ.
- المرسل إفيه: المتلقي بصفة عامة.
مقصدية الرسالة: التعبير عن المشاعر الصادقة و تأكيد ذلك بالاستعداد للتضحية.
ب- قيم النص: الوطنية - حب الوطن- الوفاء و الإخلاص- التضحية- الفتخار بالوطن - المجد - النخوة - البطولة...
ثالثا:القراءة التركيبية
عبر الكاتب عن حبه الصادق لوطنه،و قوة ارتباطه به ،وافتخاره بأمجاده التليدة، و مظاهر النخوة و البطولة،كما أكد استعداد غير المشروط لخدمته و التضحية من أجل نصرته ،و حمايته من النوائب و كيد الأعداء بحياته و شبابه و لسانه و قلمه.
 تحضير النص القرائي بلادي للأولى إعدادي (اللغة العربية) محمد الصباغ أديب مغربي. . …){kind=link}
تعليقات
إرسال تعليق